课程简介：一个假设提出后，还需要设计专门的实验来检验这个假设。在实验中，你要收集一些事实证据来检验你所提出的假设。那么如何制定探究方案呢？
课程简介：科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流，达成共识的过程。
课程简介：提出猜想和假设：1.能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想；2.能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
课程简介：获取事实与证据应注意：1.能用不同方式收集实验数据；2.如实记录实验数据；3.能对实验数据进行分析处理；4.描述出事实和证据。
课程简介：对研究的问题制订探究的计划，通过观察、实验等途径获取尽可能多的事实或证据，对猜测或假设进行检验。
课程简介：表达与交流是指用口头或书面报告等形式表达，并与他人讨论和交流探究的过程与结果。
课程简介：科学探究中应有的态度：1. 在科学探究中，要以科学知识为基础；要善于和他人交流与合作；2. 坚持实事求是的科学态度；3. 探究的结果要经过反复的实验论证，才能得出正确的结论。
课程简介：观察是人类一种有目的、有计划的活动，以视觉为主，包括听、嗅、触等多种知觉。
课程简介：科学观察不仅要认真、仔细，更重要的是有客观、有效、规范的记录。
课程简介：根据不同的分类标准可以把观察分为不同的类型。依据观察结果是否提供数量特征，科学观察可分为定性观察和定量观察两大类。
