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将一个图形放大或缩小要先确定位似中心，然后分别连接并延长位似中心和原图的关键点，再确定位似比，即原图形与所作新图形的相似比，然后利用位似图形的性质分别作出原图形中各关键点的对应点，按原图顺序连接作出的新关键点即可。
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贵州国际学校任职，深受家长和学生喜爱。认为“数学教学要从公民的数学素养出发，内容的选择要适合社会的需求、时代的发展， 应充分体现基础性、时代性。不仅应该关注知识技能，而且还应该关注过程、方法、解决问题的能力，以及学生的情感、态度、价值观，总之要提高学生的数学素养。因此，数学老师不应该只是传授学生数学知识，更重要的是通过课堂教学传授学生做人做事的道理，以德树人。培养学生一定的数学视野，认识理解数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美感。”
